Evaluations des élèves

Alors que, malgré les nombreuses critiques, les évaluations nationales s’imposent de nouveau aux enseignantes et enseignants de CP et CE1 à partir de lundi 16 septembre, le SNUipp-FSU s’adresse au ministre avec sept autres organisations syndicales et mouvements pédagogiques pour mettre à plat ces tests et interroger leurs finalités. Un pilotage par les résultats ne pourrait engendrer que bachotage et stress. Les organisations demandent une rencontre avec le ministre pour prendre en compte (…)

« Faire mentir les chiffres, en pédagogie aussi. » Dans un texte très documenté, Roland Goigoux, spécialiste reconnu de l’enseignement de la lecture, détaille les impasses des évaluations CP et leurs conséquences néfastes sur l’organisation même des enseignements. Il revient également sur les « bobards » de la communication ministérielle.

Pression sur le boycott des évaluations CP : Le ministre pète les plombs !
Que risque-t-on ? Que peut-on faire ?

Dans de nombreux départements des pressions s’exercent auprès des équipes enseignantes afin qu’elles acceptent bon gré mal gré de faire passer les évaluations-test de mi-CP. Alors même que le ministère s’était voulu rassurant lors d’une audience sollicitée sur cette question par le SNUipp-FSU le 22 janvier dernier.

Finalités, contenus, conditions de passation, de saisie et de remontée des résultats : les évaluations CP du ministère ne sont ni au service des élèves ni à celui des enseignants. Pour le SNUipp, c’est donc toujours non.
[fuchia]Modèle de motion à adopter en conseil des maîtres et lettre aux parents dans cet article.[/fuchia]

Le protocole d’évaluations nationales standardisées CP et CE1 déployé dans les écoles par le ministère à la rentrée 2018 s’articule autour de quatre temps : passation des tests, saisie numérique des réponses des élèves, remédiations pédagogiques et restitution des résultats aux familles. Fort des apports de la recherche et des remontées de la profession, le SNUipp-FSU a fait la démonstration publique [1] que la mise en œuvre de la culture de l’évaluation imposée par le ministère aux équipes pédagogiques se caractérise par une mise en échec programmé des élèves, une dé-professionnalisation des enseignants et une mise en péril de la relation de confiance école/familles.

Par centaines les témoignages ont afflué sur les évaluations CP et CE1 à l’adresse mail créée par le SNUipp-FSU. Enseignantes et enseignants disent leur désarroi face à ces tests imposés, le stress de leurs élèves et les aberrations des saisies. Le SNUipp continue de s’interroger sur les finalités réelles. Il demande au ministre un bilan "sincère et transparent" et appelle les personnels à ne pas saisir les réponses dans ces conditions.

DANS LE CADRE DE LA PASSATION DES EVALUATIONS CP ET CE1

Pour le SNUipp-FSU, ces évaluations sont mal conçues : items inadaptés, temps limité, stress, aides non autorisées. De plus les enseignants sont cantonnés à la saisine des résultats, se voyant ainsi dépossédés de leur analyse. Considérant que ces évaluations ne peuvent être utilisées au bénéfice des apprentissages, le SNUipp-FSU adresse au ministère une demande de moratoire dans le but de surseoir à leur passation. De même, il a décidé de les rendre publiques et d’informer la profession (…)

Le protocole proposé pour les CP dépossède les enseignants aussi bien de la conception des items que de l’analyse des résultats. Nous ne pouvons être de simples exécutants : reprenons la main sur toutes les évaluations proposées !
Le SNUipp-FSU donnera des consignes précises à l’issue de son prochain conseil national du 11 et 12 septembre.
Tout savoir sur les évaluations.